让富阳孩上海少儿编程培训 子赶上机器人教育的

飘的快乐发布于2018-08-10 21:13|热度:

富阳日报记者 邵晓鹏 编辑 鲍秀珍2016-10-27

聪明生活博览会上人气爆棚的魔方教育智加校区格物斯坦展区

每当周末,在各种公共场所,总是能够看到不少低着脑袋、抱着手机玩游戏的孩子,而在家里,不少孩子更是“无手机不欢”———欠缺自控才气的孩子成为了手机等各类触屏科技产品的直给与害者。

结局什么样的科技产品既能让孩子享用科技带来的改动,又让他们体认发端和研究的乐趣呢?2015年9月,教育部颁布《关于“十三五”时刻所有深刻促进教育新闻化作事的指引主张(征求主张稿)》,谈到来日5年对教育新闻化的规划时,提出学校要搜索STEAM教育、机器人教育、创客教育。机器人教育越来越遭到人们的关怀。国际外教育专家都提出,教育机器人在根蒂根基教育中可作为实验教育、素质教育、技术教育的有用载体。

近几年,国际很多大都市都振起了少年儿童机器人教育的热潮,孩子们在安装、搭建、运转本身兴办的机器人的经过中,逐步作育成就孩子的发端才气、创新才气以及严密的头脑逻辑。在富阳,也有这么一家机器人教育机构———魔方教育智加校区·格物斯坦机器人教育培训学校。

在本年9月举办的2016杭州(富阳)聪明生活博览会暨创客文明节上,魔方教育智加校区的格物斯坦机器人教育展区人气爆棚。金属机器人乐队献技、格物斯坦儿童乐园、机器狗献技、机器人翻跟斗……小小机器人精准的行动、呆萌的演出,让来参与的孩子和家长们一心致志。

在现场,本报小记者们有幸体验了格物斯坦机器人教育的直升机机器人安装。200多位小记者分批竞赛,依照默示图完成一台直升机机器人的拼装。看了献技、听了先容,不少家长纷繁向老师们筹议起机器人课程,课程表一抢而空。

机器人教育让孩子们更有兴办力地研习

何为“机器人教育”?魔方教育智加校区陈校长向记者先容说,机器人教育是议决安装、搭建、运转机器人,作育成就学生分析才气的一种教育。“魔方的格物斯坦机器人教育重要是针对4-13岁的少年儿童,以机器人的搭建为根蒂根基,重视于编程逻辑和创新头脑作育成就的发端动脑型教育,是真正在‘做中学、玩中学’的教育,是大局限孩子真正爱好的教育。”

在魔方教育智加校区的格物斯坦机器人课堂上,学生能够充塞阐明联想力去安排、安装、搭建各种造型的机器人,然后学惯用多种编程方式,无间调试、运转机器人,兴办一个又一个属于本身的机器人:倒水机器人、矿井机器人、跳舞机器人、各种造型的机器小植物……“孩子能找到适合本身的研习本领,更切合他们的天分。”陈校长说,“我更愿意看见孩子们能愉快地、有兴办力地研习。”

为什么会选取格物斯坦机器人这个品牌呢?陈校长说,他们用了很长时间选取和考察机器人品牌,但最终选取上海的格物斯坦机器人,“由于格物斯坦是‘产学研’一体化的机器人教育品牌,不但产品安排水和蔼产品德量曾经抵达世界一流程度,其研发的课程更切合中国孩子的教育特色,目前国际曾经有130多家格物斯坦培训学校。”在她看来,格物斯坦机器人教育扎根于外乡,从中国少年儿童的发展特色开赴,为中国少年儿童量身制造合适的机器人产品与课程。

实行全阶段编程研习,每一个项目都是能够自主操纵行动的真正的机器人,并具有完备的竞赛体系,提供多种竞赛给孩子们换取研习,能够说,格物斯坦机器人教育是一种全新的分析教学平台,作育成就孩子的创新才气,完毕本身的创意,为创新教学形式和本领提供了开朗的舞台。

“格物斯坦”这个品牌名也大有深意。“格物”来自于成语“格物致知”,意思是“穷究事物原理,从而得到常识”,“我们的机器人课程就是让孩子从小就学会搜索各种机器的原理,在安排、搭建和编程经过中得到常识。”陈校长解读说。“斯坦”是STEM的音译,是science(迷信)、techno1ogy(技术)、engineering(工程)、mvianotherhemvianotherics(数学)四个单词的首字母,“格物斯坦机器人教育对孩子最间接的影响是‘stem’分析学科,作育成就孩子们的发端才气、空间联想力,从而激励孩子的求知欲,作育成就孩子所有研究的才气。”

课程安排从生活中来回到生活中去

“只消阐明联想,一千种编程,就能兴办出一千个机器人。机器人建立须要发端动脑,对建立小伙伴的智力、创新力以及治理题目才气都特别有帮手。”魔方教育总校方校长通知记者,他以前在公办学校教书,“要发达若何样的教育由不得我做主,无意偶尔时机我接触到了机器人教育课程,那时就被吸收了,我就想,我也能够尽一点菲薄之力,让富阳的孩子也能享用这么新鲜有趣蓄志义的课程。”

走进魔方教育智加校区,处处能够看到机器人的身影———足球机器人、推土机器人、螃蟹机器人、直升机机器人等,以至还有出名机器人“瓦力”的身影。其实这些样子万千、功用不同的机器人大局限都是智加校区的学员议决搭建编程来完成的。“学校里没见过,特别别致好玩,我很想本身发端做一个机器人。”在课上,一位学员边做边说。

目前,魔方教育智加校区的格物斯坦机器人课程分为幼儿精灵班(适合中班、大班年龄段小伙伴)、少儿希望班(适合一、二年级段学生)、少年小工程师班(适合三、四年级学生)和少年大工程师班(适合五、六年级学生),每班8人。

不同的班级教学本领和形式也不一样,依照年龄特色和课程进度,从粗略到纷乱。“低年级段注重搭建,作育成就孩子的空间联想力,同时学会用魔卡小精灵实行编程,体验搭建和运转的双重乐趣;高年级段的难度会逐渐加大,也更注重编程的逻辑性和创新性,在前期,须要孩子们依照本身的逻辑自主利用各种模块编程。”智加校区机器人课程西席可可老师笑着说。

生活是格物斯坦机器人课程的灵感由来,“我们不是就凭空地礼貌孩子们搭建若何样的机器人或许编什么步伐,而是让他们从生活中研习。”可可老师举例说,“歧寒假天很热,我会让他们回家张望电风扇。第二天到课程上本身发端搭建一台电扇,从而让孩子们明确电扇的布局和机械原理,然后议决编程让电扇完毕转动。这就是从生活中来回到生活中去。”

另一位机器人课程西席草莓老师通知记者,很多孩子刚开始来上课时,都是乱搭一气,没有联想和逻辑,议决几节课的研习,他们就徐徐掌握了搭建机器人的本领和技巧。“编程最能作育成就孩子的头脑经过,很多孩子在我们这里学了一段时间,他的治理题目、答复题目的思绪就分外清晰,有家长以至说连普通说话的条感性都加强了很多。”

“我儿子一看到那些机器人就跟我说,他想学。孩子能有感兴会的事,我们家长必定支持。”看着本身孩子搭建的机器人,一位家长慰藉地说,“让孩子投入机器人这样欢快高效的第三课堂,孩子的发端才气、逻辑头脑才气进步了,选取格物斯坦机器人教育选对啦!”